نویسندگان:

چکیده فارسی: این پژوهش با هدف اعتباریابی و انطباق ابزار سنجش رفتاری (ویرایش سوم نظام سنجش رفتاری) شهر تهران (12 تا 14 سال) انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی مبتنی بر مدل معادلات ساختاری است. جامعۀ آماری پژوهش همۀ نوجوانان 12 تا 14 ساله‌ای بود که در مدارس متوسطه اول شهر تهران مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش با به­‌کارگیری روش نمونه‌­گیری تصادفی طبقه‌ای از هر یک از مناطق پنج‌گانۀ شهر تهران (شمال غرب، شمال شرق، جنوب غرب، جنوب شرق و مرکز)، چهار مدرسه (دو دبستان و دو مدرسه متوسطۀ اول) و از هر مدرسه حداقل 20 نوجوان، در مجموع 450 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش حاضر شامل فرم والد نسخۀ سوم نظام سنجش رفتار نوجوانان (BASC-3) و فرم معلم نسخۀ سوم نظام سنجش رفتار نوجوانان (BASC-3) بود که در نسخۀ اصلی دارای روایی و اعتبار مطلوب هستند. نتایج مدل معادلات ساختاری نشان داد که پایایی فرم والد نسخۀ سوم نظام سنجش رفتار نوجوانان (BASC-3)، با استفاده از روش آلفای کرونباخ 0/91 بود که نشان­‌دهنده تجانس درونی مطلوب است. همچنین سنجش پایایی فرم معلم نسخۀ سوم نظام سنجش رفتار نوجوانان (BASC-3) با استفاده از روش آلفای کرونباخ 0/93 بود که نشان­‌دهنده تجانس درونی مطلوب است. با توجه به نتایج این پژوهش، تمامی سؤالات در یک عامل جای گرفتند. بنابراین پیشنهاد می‌­شود پرسشنامه­‌های فوق در موارد مورد نیاز استفاده شود.

Validation and Adaptation of the Family-Oriented Behavior Assessment System for Adolescents (Ages 12-14) in Tehran

English Abstract: This study was conducted to validate and adapt the Behavior Assessment System for Children, Third Edition (BASC-3), for adolescents aged 12 to 14 in Tehran. The research followed a descriptive-correlational design based on structural equation modeling (SEM). The research population was comprised of all adolescents aged 12 to 14 enrolled in lower secondary schools in Tehran. Using stratified random sampling across five regions of Tehran (Northwest, Northeast, Southwest, Southeast, and Center), 450 participants were selected from four schools per region. The instruments used were the Parent Rating Scale (PRS) and Teacher Rating Scale (TRS) of the BASC-3, which possess established validity and reliability in their original versions. SEM results indicated that the Cronbach’s alpha for the Parent Form was 0.91 and for the Teacher Form was 0.93, demonstrating excellent internal consistency. Based on the factor analysis, all items loaded onto a single factor. Consequently, these questionnaires are recommended for use in clinical and educational assessments.  

Keywords: validation , adolescents , Adaptability , Behavior Assessment System (BASC) .