نویسندگان:

چکیده فارسی: ‌هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی مؤلفه‌های تربیت اقتصادی از نظر والدین دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی شهرستان کازرون بود. روش پژوهش، آمیخته از نوع متوالی- اکتشافی بود. برای گردآوری داده‌ها از مصاحبه و پرسشنامه استفاده شد که روایی و پایایی هر دو مورد تأیید قرار گرفت. جامعۀ پژوهش شامل والدین دانش‌آموزان پایه‌های چهارم تا ششم دورۀ ابتدایی شهرستان کازرون بود. نمونۀ بخش کیفی، 22 نفر از والدین بودند که به روش نمونه­‌گیری هدفمند انتخاب شدند و حجم نمونه براساس روش اشباع نظری مشخص شد. در بخش کمّی نیز، بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 330 نفر از والدین به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای، به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌های مصاحبه با به‌­کارگیری روش هفت مرحله‌ای کلایزی تجزیه و تحلیل شدند. ابتدا 127 کد اولیه استخراج شد، سپس این کدها ارزیابی و در قالب 59 کد ثانویه قرار گرفتند. همچنین داده‌ها با استفاده از تحلیل عامل تأییدی مرتبۀ دوم اعتبارسنجی شد. بررسی نتایج نهایی، دو مؤلفۀ اصلی بینش و کنش اقتصادی را به‌­منزلۀ مؤلفه‌های تربیت اقتصادی از دیدگاه والدین نشان داد. والدین در بُعد بینش اقتصادی، تدبیر معاش، مقاومت اقتصادی و پس‌انداز کردن را به فرزندان خود می‌آموختند و در زمینۀ کنش اقتصادی نیز مثبت اندیشی اقتصادی، پذیرش وضع موجود و کارآفرینی را تشویق می‌کردند.

Family and the Economic Education of Primary School Students: A Case Study of Kazerun County

English Abstract: The present study aimed to investigate the components of economic education from the perspective of parents of primary school students in Kazerun. A sequential-exploratory mixed-methods design was utilized. Data were collected through interviews and questionnaires, both of which demonstrated confirmed validity and reliability. The statistical population included parents of students in grades 4 to 6. For the qualitative phase, 22 parents were selected via purposive sampling until theoretical saturation. In the quantitative phase, 330 parents were selected via cluster random sampling based on the Krejcie and Morgan table. Interview data were analyzed using Colaizzi’s seven-step method, yielding 127 initial codes and 59 secondary codes. Data were validated using second-order Confirmatory Factor Analysis. Results identified two main components of economic education: "Economic Insight" and "Economic Action." In the insight dimension, parents taught children about livelihood management, economic resilience, and saving. In the action dimension, they encouraged economic optimism, acceptance of current conditions, and entrepreneurship.

Keywords: parents , family , school , Economic education .