نویسندگان:

¹استاد جراحی سرطان گروه جراحی عمومی، دانشکده پزشکی مرکز تحقیقات سرطان بیمارستان شهدای تجریش دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

چکیده فارسی: هدف اصلی از انجام این پژوهش، نقش واسطه­ای مسئولیت­پذیری در رابطه با عملکرد خانواده و خود ­کارآمدی دانشجویان دختر بود. روش پژوهش توصیفی از نوع هم­بستگی و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی در سال تحصیلی 96- 95 دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت بوده است. نمونه­ای با حجم 235 نفر بر اساس روش نمونه­گیری خوشه­ای مرحله­ای انتخاب از بین هر یک از دانشکده­ها شد. ابزارهای این پژوهش، پرسش­نامه­ی خود کارآمدی، پرسش­نامه­ی مقیاس سنجش مسئولیت­پذیری کالیفرنیا  و مقیاس سنجش خانواده که پس از محاسبه­ی روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع گردید. نتایج تحلیل مسیر نشان دهنده­ی این موارد بود: 1- خود کارآمدی تحصیلی، پیش­بینی کننده­ی مثبت و معنی­دار خانواده­ی دانشجویان می­باشد؛ 2- خود کارآمدی تحصیلی، پیش­بینی کننده­ی مثبت و معنی­دار مسئولیت پذیری می­باشد؛ 3- مسئولیت­پذیری با کنترل خود کارآمدی ، پیش­بینی کننده­ی مثبت و معنی­دار عملکرد خانواده­ی دانشجویان می باشد؛ 4- مسئولیت­پذیری نقش واسطه­ای در ارتباط بین خود کارآمدی و عملکرد خانواده­ی دانشجویان دارد.

The Mediating Role of Accountability in the Operation of Self-efficacy Family among Students of Islamic Azad University of Marvdasht

English Abstract: The purpose  of this study was to investigate the mediating role of accountability in relation to family functioning and self-efficacy among female students Islamic Azad University of Marvdasht . The research method was descriptive and statistical population included all undergraduate students in the academic year was 93and 92. Islamic Azad University of marvdasht . The sample consisted of 235 people and stage cluster sampling was used.The instruments of research were, self-efficacy questionnaire (, 2005), Family Assessment Scale and a scale accountability RE California FAD-1))for which validity and reliability were calculated. Path analysis results showed that: (1) academic self-efficacy was a significant positive predictor of students' families. 2. predictor of academic self-efficacy is a positive and meaningful accountability. 3. responsibility and self-control, positive and significant predictor of student performance is family. 4. Accountability has a mediating role in the relationship between self-efficacy and family functioning of students.