نویسندگان:

¹استادیار گروه مدیریت، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران.

چکیده فارسی: هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر امنیت روانی و سازگاری اجتماعی دانشجومعلمان دختر دانشگاه فرهنگیان مازندران می‌باشد. روش پژوهش حاضر پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و جامعه ی آماری آن ،دانشجویان دختر واحدهای دانشگاه فرهنگیان استان مازندران 1200 نفرمی باشد که از بین واحد های استان،دانشگاه فرهنگیان ساری به صورت تصادفی 280 نفرانتخاب شد .پرسشنامه امنیت روانی مزلو و سلامت روان scl-25 توسط همه ی دانشجویان تکمیل گردید و از بین آنها تعداد 40  نفر که پایین ترین نمره را کسب کردند،به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه 20 نفره قرار گرفتند و مهارتهای زندگی طی 12 جلسه به گروه آزمایش ،آموزش داده شد و پس از 6 هفته از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد سپس تجزیه اطلاعات با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش حاضر بیان میدارد که آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و امنیت روانی دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان استان مازندران (001/0> p ; 35, 2:,df 349/165 = F) مؤثر بوده و اندازه اثر گروه 904/0 بدست آمده است. سطح اولیه سلامت روان و نیز سطح اولیه امنیت روانی  به ترتیب با اندازه اثر 438/0 و 587/0  مؤثر بوده است. در نتیجه آموزش مهارت‌های زندگی بر امنیت روانی و سازگاری اجتماعی دانشجومعلمان دختر دانشگاه فرهنگیان مازندران موثر واقع شده است.  

The effectiveness of life skills training on psychological security and social adjustment of female student teachers at Farhangian University of Mazandaran

English Abstract: The aim of the current research is the effectiveness of life skills training on the psychological security and social adjustment of female student teachers of Farhangian University of Mazandaran. The current research method is an experimental research with a pre-test and post-test design with a control group and its statistical population, 1200 female students of Farhangian University of Mazandaran province, of which 280 students were randomly selected from among the units of Farhangian University of Sari province. Questionnaire Maslow's mental security and mental health SCL-25 were completed by all students and among them 40 people who got the lowest score were selected by purposive sampling and were randomly placed in two groups of 20 people and the skills Life was taught to the experimental group during 12 sessions, and after 6 weeks, a post-test was taken from both groups, then data analysis was done using the statistical method of covariance analysis. The results of the current research show that life skills training is effective on the mental health and mental security of female students of Farhangian University of Mazandaran province (p < 0.001; F = 165.349, 2:35, df) and the group effect size is 0.904. Has been achieved. The initial level of mental health and the initial level of mental security were effective with effect sizes of 0.438 and 0.587, respectively. As a result, life skills training has been effective on the psychological security and social adjustment of female student teachers at Farhangian University of Mazandaran.  

Keywords: life skills , social adaptation , psychological security , student teacher .