نویسندگان:

احمدرضا کیانی چلمردی¹ ، فریبا شهابی² ، امین ملازهی³ ، حسین دامنی⁴ .

¹گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

²دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت واحد ایرانشهر رشته آموزش ابتدایی

³دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

⁴دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاهفرهنگیان، زاهدان، ایران

چکیده فارسی: خانواده ها در جوامع گوناگون همیشه تمایل دارند فرزندانی موفق و کوشا در عرصه های علمیداشته باشند، اما در این راه ممکن است با مشکلاتی از جمله اختلال های یادگیری تحصیلیروبرو شوند دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با پیشرفت کمی در حوزه تحصیلی همراههستند بخاطر همین موضوع ممکن است برچسب های گوناگونی از طرف همسالان و افراددیگر برای توصیف دانش آموزان باهوش که دچار مشکلات یادگیری هستند، به کار رود هدفاز این پژوهش شناخت دانش آموزان دارای اختلال خواندن و کمک جهت درمان این اختلالمی باشد این تحقیق از نوع کیفی می باشد که از روش کتابخانه ای استفاده شده است باتوجه به یافته ها اختلال خواندن در پسران بیشتر از دختران می باشد

کلمات کلیدی: درمان ، اختلال خواندن ، آموزگار ، کودک،نارساخوانی ، مشاوره شناختی- اجتماعی حرفه‌ای ، دروس علوم اجتماعی دوره‌ی متوسطه ، دانشکده های روانشناسی و علوم تربیتی .