نویسندگان:

مجتبی امیری مجد¹ ، حسن شفیعی² ، حمیدرضا امینی³ .

¹دانشگاه آزاد واحد ابهر

²استادیار دانشگاه پیام نور استان مرکزی واحد دلیجان

³دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور اصفهان واحد گلپایگان

چکیده فارسی: مقدمه : سازگاری اجتماعی و استدلال اخلاقی مهمترین جنبه های رشد اجتماعی هر فرد میباشند که در تعامل با دیگران، بر موفقیت شغلی و تحصیلی شخص تاثیر زیادی دارند پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر استدلال اخلاقی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر منطقه مهردشت پرداخته است روش: این مطالعه یک پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون بود دانش آموزان پسر ۱۱ یا ۱۲ سال با دارا بودن تمام شرایط لازم برای ورود به مطالعه با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرحله انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره آموزش فلسفه برای کودکان و کنترل قرار گرفتند در گروه آزمایش آزمودنیها مورد آموزش برنامه فلسفه برای کودکان قرار گرفتند در گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت یافته ها: پس از ۱۰ جلسه آموزش فلسفه برای کودکان به صورت سه بار در هفته آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در پس آزمون نسبت به پیش آزمون افزایش معناداری را در مهارت استدلال اخلاقی و سازگاری اجتماعی نشان دادند p<۰/۰۵نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر بیانگر اثربخشی استفاده از برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در افزایش مهارتهای اجتماعی و اخلاقی در کودکان می باشد

کلمات کلیدی: سازگاری اجتماعی ، آموزش فلسفه برای کودکان ، استدلال اخلاقی ، ازدواج .