نویسندگان:

سیده سمیه جلیل آبکنار¹ ، هدایت حسین پور² ، مهناز بابادی³ ، فرزانه بابادی⁴ .

¹دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

²کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، آموزش پرورش شهرستان مسجد سلیمان

³کارشناسی آموزش ابتدایی ، آموزش پرورش شهرستان مسجد سلیمان

⁴کارشناسی علوم تجربی ، آموزش پرورش شهرستان مسجد سلیمان

چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی درس هنر از دیدگاه معلمان و دانش آموزان ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان صورت گرفته است روش پژوهش حاضر توصیفی غیر آزمایشی بود جامعه آماری شامل ۶۴۵۰ دانش آموز و تعداد ۶۸۵ آموزگار بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای و جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه برابر ۳۶۳ دانش آموز و ۲۴۶ آموزگار انتخاب گردیدند به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه خسروی و همکاران ۱۳۹۱ استفاده شد نتایج به دست آمده نشان داد: الف متغیرهای مطلوبیت زمان درس هنر» مطلوبیت فضای درس هنر و مطلوبیت راهبردهای یاددهی یادگیری هم از دیدگاه معلمان و هم از دیدگاه دانش آموزان در وضعیت نامطلوبی قرار دارد ب متغیرهای «گروه بندی درس هنر» و «ارزشیابی درس هنر هر چند از دیدگاه معلمان مطلوبیت دارد اما از دیدگاه دانش آموزان در وضعیت مطلوبی قرار ندارد ج متغیرهای مطلوبیت مطلوبیت مواد و منابع آموزشی محتوای درس هنر» و مطلوبیت فعالیتهای یادگیری هرچند از دیدگاه دانش آموزان مطلوب یا متوسطی دارد اما از دیدگاه معلمان در وضعیت نامطلوبی قرار دارد دا متغیر دستیابی به اهداف از پیش تعیین شده هم از دیدگاه معلمان و هم از دیدگاه دانش آموزان در وضعیت مطلوبی قرار دارد

کلمات کلیدی: درس هنر آسیب شناسی زمان گروه بندی محتوای درس ، فعالیت های یادگیری ، آموزش مهارتهای خودتعیین گری ، زنان یائسه" عوامل موثر" یائسگی طبیعی ، خودتنظیمی هیجانی ، استرس رقابت کنکور ، اختلال پرخاشگری ، روش های مقابله با شورش ، مشکلات رفتاری هیجانات رفتاری عوامل موثر بر مشکلات و هیجانات رفتاری ، مشاوره شناختی- اجتماعی حرفه‌ای ، نظریه ساخت گرایی ؛ درس پژوهی ؛ اجتماع مجموعه ها؛ اشتراک مجموعه ها؛ تفاضل مجموعه ها ، رویکرد اسلامی در هنر؛ آموزش هنر؛ برنامه‌های درسی؛ هنر اسلامی .