نویسندگان:

مرتضی مدرس غروی¹ ، اکرم ضیاء² ، نادر شهامت³ .

¹دانشگاه علوم پزشکی مشهد

²دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی – مرودشت ایران

³استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت ایران

چکیده فارسی: هدف این پژوهش بررسی آموزش پیش دبستانی و فناوری آموزشی است در آموزش دوران کودکی ، فناوری می تواند ابزاری برای تسهیل یادگیری باشد در ارتباط با رسانه های تعاملی ، نقش بزرگی در هدایت رشد کودکان خردسال دارد آنها را قادر می سازد تا بازی کنند، خود را بیان کنند و مهارت های خود را به شیوه ای ایمن و جذاب پرورش دهند روش این پژوهش کیفی تحلیلی است این پژوهش به دنبال بررسی سوالاتی از جمله این که چرا فناوری در آموزش دوران کودکی مهم است ؟ چگونه فناوری را باید در کلاس درس گنجاند؟ چگونه فناوریهای مناسب می توانند تجربیات یادگیری را برای دانش آموزان اولیه افزایش دهند؟ فناوری در کلاس های درس دوران کودکی چه تاثیرات مثبتی دارد؟ تکنولوژی آموزشی با چه چالش هایی مواجه است ؟ چالش های یادگیری از راه دور در استفاده از فناوری آموزشی چیست ؟ از چه راهبردهایی برای ادغام فناوری در پیش دبستانی می توان استفاده کرد؟ از چه راهبردهایی برای استفاده از فناوری در پیش دبستانی می توان استفاده کرد؟ مزایای فناوری آموزشی کدامند می باشد نتایج بیانگر آن است که با در نظر گرفتن این موضوع، آشنایی کودکان با فناوری در سنین پایین می تواند به رشد آنها کمک کند چیزی که به نظر می رسد بیشتر مردم را نگران می کند این است که کودکان ممکن است لزوما با محتوایی که برای رشد آنها »مفید« تلقی می شود تعامل نداشته باشند

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، آموزش پیش دبستانی ، آموزش مهارتهای خودتعیین گری ، زنان یائسه" عوامل موثر" یائسگی طبیعی ، خودتنظیمی هیجانی ، استرس رقابت کنکور ، اختلال پرخاشگری ، روش های مقابله با شورش ، مشکلات رفتاری هیجانات رفتاری عوامل موثر بر مشکلات و هیجانات رفتاری ، مشاوره شناختی- اجتماعی حرفه‌ای ، نظریه ساخت گرایی ؛ درس پژوهی ؛ اجتماع مجموعه ها؛ اشتراک مجموعه ها؛ تفاضل مجموعه ها ، رویکرد اسلامی در هنر؛ آموزش هنر؛ برنامه‌های درسی؛ هنر اسلامی .