نویسندگان:

بیتا پورآقابالا¹ ، مصطفی گراوند² ، سارا رحمانی³ ، سیده محدثه شادمهر⁴ .

¹کارشناسی زیست شناسی گرایش گیاهی آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بجنورد

²کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات، دبیر آموزش وپرورش قرچک شهرستان های استان تهران

³کارشناسی ارشد ریاضی محض، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بجنورد

⁴کارشناسی ارشد جامعه شناسی، آموزگار متوسطه

چکیده فارسی: فضای مثبت در محیط مدرسه به عنوان عاملی اساسی در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است این فضا، با ویژگی هایی همچون صمیمیت، احترام، اعتماد، همکاری و حمایت متقابل همراه است هدف این مقاله بررسی ارتباط بین فضای مثبت در محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است روش مطالعه حاضر توصیفی و استفاده از منابع کتابخانه ای و اسنادی است نتایج این مطالعه نشان می دهد که بین فضای مثبت در محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد به عبارت دیگر، دانش آموزانی که در محیطی با فضای مثبت تر تحصیل می کنند، در پیشرفت تحصیلی خود نیز موفق تر خواهند بود در پایان، مقاله به ارائه برخی رویکردها و پیشنهادات برای ایجاد و تقویت فضای مثبت در مدارس می پردازد این پیشنهادات شامل برگزاری برنامه های آموزشی، تشویق به همکاری و مشارکت دانش آموزان، به روزرسانی تجهیزات مدرسه، و ایجاد محیطی امن و زیبا در مدرسه است این تدابیر می توانند به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کنند

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، فضای مثبت ، محیط مدرسه .