نویسندگان:

خدیجه حسینی مطلق¹ ، مراد ترکاشوند² .

¹Allameh Tabataba'i University

²دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت

چکیده فارسی: هر دیدگاه، نظریه یا طرح و برنامه تربیتی مشتمل بر شماری از گزاره های تجویزی است که پذیرش آنها، صرفا با توجه به امری مدلل و منطقی به نظر می رسد بعضی از مبانی « مبانی تربیت » اعتبار مفروض مجموعه ای دیگر از گزاره ها با عنوانتربیت از سنخ قضایای فلسفی و مدللی هستند که در جهان بینی و نظام ارزشی معتبر و مقبول جامعه اموری مسلم و مفروض اند احمدی، 1389 ، زیبا کلام، 1390 از این گروه مبانی می توان بیشترین بهره برداری را در استنباط گزاره های مربوط به تعریف تربیت و بیان غایت، اهداف و اصول آن نمود لذا این دسته، از بنیادی ترین گزارهای علوم تربیتی، به طور عام و فلسفه تربیت به طور خاص به شمار میروند و باید آن را مبانی اساسی تربیت نامید سند تحول بنیادین، 1390 ؛ نکتهی قابل توجه این است که با توجه به اهمیتمبانی مورد بحث، مطالعه و بررسی آن از زوایای مختلف، امری ضروری به نظر میرسد که در جهت پرورش و ارتقاءنظریات برخاسته از آن، مثمرثمر خواهد بود بر همین اساس در تدوین سند تحول بنیادین، کمیته مطالعات نظری به استنتاجمبانی نظری و فلسفی مورد نیاز سند تحول بنیادین پرداخت لذا با توجه به اهمیت مبانی نظری در تحقق اهداف سند تحول بنیادین، مسالهی اساسی پژوهش حاضر بررسی و نقد مبانی نظری سند تحول بنیادین میباشد روش این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل کیفی می باشد ابزار: فیش برداری کتابخانهای به سبک سنتی و دیجیتال

کلمات کلیدی: انسان‌شناسی ، معرفت‌شناسی ، مبانی ، ارزش شناسی ، سند تحول بنیادین ، هستی‌شناسی .