نویسندگان:

نوشین صابری¹ ، نجمه توکل² .

¹دبیر الهیات متوسطه و کارشناس ارشد الهیات، شهرستان فالورجان، استان اصفهان

²کارشناس ارشد آمار زیستی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان

چکیده فارسی: تحولات سریع اجتماعی و رشد فناوری اطلاعات و ارتباطات موجب تغییراتی در انواع فعالیت های بشری از جمله فعالیت های آموزشی شده است امروزه آموزش های الکترونیکی در حال جایگزینی با شیوه های سنتی است و فضاهای جدید ارتباطی فراهم شده که میتواند فرایند یاددهی یادگیری را در خارج از کالس درس ممکن سازد از طرفی تحقیقات نشان داده است که آموزش های الکترونیکی نیز دارای محدودیت های خاص خود هستند و نمیتوانند کاملاجایگزین آموزش سنتی شوند با وجود مزایا و معایب هر دو، متخصصان امور آموزشی سعی میکنند روش های مختلف را با هم ترکیب کنند یادگیری ترکیبی با داشتن مزیت ها و رویکردهای آموزشی، یک رویکرد موثر برای افزایش اثربخشی یادگیری میباشد برایناساس مطالعه حاضر با هدف شناخت نگرش دبیران الهیات اصفهان و حومه، نسبت به تدریس به روش نظام یادگیری الکترونیکی ترکیبی انجام گرفته است در انتها نویسنده به این نتیجه رسیده که باتوجه به نگرش مثبت دبیران الهیات به تدریس از طریق نظام الکترونیکی ترکیبی، از این لحاظ جهت طراحی و حرکت به سمت اجرای نظام یادگیری الکترونیکی ترکیبی در آموزش های رسمی دبیران متوسطه آماده است، لذا پیشنهاد میگردد اقدامات لازم در این مورد صورت گیرد

کلمات کلیدی: یادگیری ترکیبی ، آموزش الکترونیکی ، فن آوری اطلاعات و ارتباطات ، اثربخشی یادگیری ، نظریه ساخت گرایی ؛ درس پژوهی ؛ اجتماع مجموعه ها؛ اشتراک مجموعه ها؛ تفاضل مجموعه ها .