نویسندگان:

محمدمهدی مظاهری¹ ، سمیه گودرزی سرخی² ، فروغ السادات ضیایی³ ، محمدصالح قاسمی اندارگلی⁴ ، سیده صغری حسین زاده⁵ .

¹دانشگاه آزاد اسلامی

²کارمند آموزش و پرورش

³کارمند آموزش و پرورش

⁴کارمند آموزش و پرورش

⁵کارمند آموزش و پرورش

چکیده فارسی: این مقاله به بررسی اجرای آموزش معکوس در دوره های ابتدایی ، بررسی راهبردها، رویکردهای آموزشی ومطالعات موردی آن می پردازد استراتژی ها و بهترین شیوه ها برای تقویت مشارکت فعال دانش آموز، یادگیری مبتنی بر پرسش ، و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی مورد بررسی قرار گرفتند رویکردهای آموزشی شامل یادگیری مبتنی بر مشکل ، ادغام منابع چندرسانه ای و آموزش همتا به همتا بود مطالعات موردی برایارزیابی اثربخشی آموزش معکوس در افزایش تفکر انتقادی و میزان ماندگاری بررسی شد استراتژی هایموثر شامل ایجاد محیط های یادگیری تعاملی ، بهره گیری از فناوری ، و تشویق کاوش خودراهبر بود ابزارهای آموزشی مانند نرم افزار آموزشی و تخته های سفید تعاملی تعامل را تسهیل می کند مطالعات موردی بهبود قابل توجهی را در تفکر انتقادی و افزایش نتایج یادگیری نشان داد اجرای آموزش معکوس در دوره های ابتدایی ، راه امیدوارکننده ای برای تغییر پارادایم های یادگیری سنتی است یافته ها بر پتانسیل رویکردهای دانش آموز محور در ارتقای نتایج یادگیری تا کید می کنند و بر نیاز به محیط های تعاملی و ابزارهای آموزشی نوآورانه تاکید می کنند

کلمات کلیدی: آموزش معکوس ، آموزش ابتدایی ، رویکردهای آموزشی ، یادگیری دانش آموز محور ، مطالعات موردی ، آموزش مهارتهای خودتعیین گری ، زنان یائسه" عوامل موثر" یائسگی طبیعی ، خودتنظیمی هیجانی ، استرس رقابت کنکور ، اختلال پرخاشگری ، روش های مقابله با شورش ، مشکلات رفتاری هیجانات رفتاری عوامل موثر بر مشکلات و هیجانات رفتاری ، مشاوره شناختی- اجتماعی حرفه‌ای ، نظریه ساخت گرایی ؛ درس پژوهی ؛ اجتماع مجموعه ها؛ اشتراک مجموعه ها؛ تفاضل مجموعه ها ، رویکرد اسلامی در هنر؛ آموزش هنر؛ برنامه‌های درسی؛ هنر اسلامی .