چکیده: پژوهش حاضر با هدف تدوين و اعتباريابي بسته والدگري در جهت بهبود بخشيِ لجبازي كودكان براساس آموزههاي منابع اسلامي انجام كه بهلحاظ روش اجرا، از نوع آميخته اكتشافي (كيفي- كمّي) ميباشد. در بخش كيفي، با استفاده از روش مطالعه كتابخانهاي و رويكرد تحليل محتوا برنامه آموزشي والدگري بر اساس منابع اسلامي تدوين شد. در بخش كمّي، از روش نيمهآزمايشي با طرح پيشآزمون- پسآزمون با گروه گواه استفاده شد. در اين پژوهش 30 كودك داراي مشكل لجبازي از طريق غربالگري بهصورت هدفمند و داوطلبانه انتخاب شدند. پرسشنامه در بين 93 نفر از مادران توزيع و پس از محاسبه نمره لجبازي، 37 نفر از كودكان داراي اختلال لجبازي شناخته شدند (كودكان داراي مشكل لجبازي منطقه 4 شهر تهران). از بين نمونههاي واجد شرايط، 30 نفر از مادران بهشكل هدفمند و داوطلبانه انتخاب شدند و بهصورت تصادفي در دو گروه آزمايش (15 نفر) و گواه (15 نفر) توزيع شدند. پس از استخراج مؤلّفهها و مفاهيم مرتبط، بسته آموزشي والدگري در قالب جلسات ساختاريافته (16 جلسه 90 دقيقهاي) تدوين گرديد. در بخش كمي، روايي محتوايي بسته با استفاده از روش دلفي و با بهرهگيري از نظرات متخصصان روانشناسي و روانشناسي اسلامي بررسي شد. شاخصهاي روايي محتوا (CVI) و نسبت روايي محتوا (CVR) براي مؤلّفهها و روشهاي آموزشي محاسبه شده و حداقل نمره قابل قبول براي CVR با توجه به تعداد متخصصان، 75/0 در نظر گرفته شده است. بسته والدگري تدوين شده بر اساس آموزههاي منابع اسلامي توسط 8 متخصص روانشناسي كودك و نوجوان بررسي شد. ضريب محاسبه شده براي جلسات شانزدهگانه بر اساس معيارهاي ارتباط، اثربخشي و تناسب در بازه 750/0 تا 000/1 قرار گرفت كه اعتبار بسته تدوين شده را مورد تأييد قرار داده است. همچنين تغييرات نمرات گروهها در مؤلّفههاي كودك لجباز به ترتيب اندازههاي 260/0 ، 293/0 و 530/0 درصد، ناشي از اجراي بستهي والدگري بر اساس منابع اسلامي بوده است.